领导者每天都在体育，学校和企业中得到认可。并非所有这些领导者都是经理人。有些是管理层成员，但其他人是以同事为榜样的员工。它没有特定的头衔成为领导者。相反，有些技能领导者会让其他人想要在与他们合作或为他们工作时高水平地执行。领导者改善周围每个人的表现。
意义
团队的领导力可以是成功与失败之间的差异。领导力是确定团队目标并为团队找到实现目标的方法的过程。领导力包括寻找激励团队成员或员工实现目标的方法。学习如何激励领导者并不容易，因为他的团队中的每个员工或个人可能必须以不同的方式获得动力。找出如何让每个团队成员或员工在最高级别上执行是领导者的工作。
类型
领导力可以是被动的或侵略性的。表现出良好的领导能力包括阅读您领导的人并找到适合他们的人。一个“面对面”的方法可能会从团队的一些成员获得高性能，但也可能导致其他人的负面反馈。悠闲的领导风格可以赋予为您工作的员工权力，但也可以营造一种团队感到无动机的氛围。对于团队或员工而言，错误的领导类型可能比没有领导力更具破坏性。
效果
坚实的领导能够帮助向员工解释困难的任务。领导力应该包括赢得员工和队友的信任。这可以通过展示您的知识水平来完成。这避免了必须处理来自员工的反馈，声称“你根本不知道这份工作是什么样的。”通过向您展示挑战并根据您自己的工作经验提供解决方案，您可以获得员工的尊重。如果您的员工尊重您，他们将更有可能遵循您的指示。
误区
旧的哲学“领导者是天生的，而不是制造的”是不正确的。领导技能可以学习。它需要结合研究不同的领导哲学和实践它们。领导者在他们的职业生涯中学习技能。记下你在职业生涯中每个老板或主管所钦佩的至少一个积极特征。写下你钦佩的这些属性，即使你的工作不是一个监督角色，也要练习它们。主管并不是唯一表现出领导能力的人。员工可以在每天如何工作以及与同事互动方面发挥领导作用。
鉴定
通过书籍可以学习成为领导者的成功技能。其中一本在管理人员中非常受欢迎的书籍是David M. Hall撰写的“ABC领导力：更有效领导的26个特征”。本书为新经理和经验丰富的管理人员提供技能，并领导他们的团队。学习也可以从课程中学习，美国管理协会为员工和管理人员提供了一些非常好的领导课程。管理课程从初级管理课程到具有多年经验的管理人员的课程，他们希望微调他们的技能。
