领导力培训为现有领导者以及组织内的潜在领导者提供学习和发展解决方案。领导力培训的组织目标是为参与者提供深入的教育内容和丰富的机会，使他们可以从一线主管到高管和董事，将新获得的知识与现实情境联系起来。领导力培训还允许参与者交换想法和信息，挑战旧的假设并制定新的举措。领导力培训的个人目标包括个人和职业发展，并重新定义主管或经理需要成为公司有效领导者和重要贡献者的技能。虽然领导力培训主题的数量很多，但所有培训通常都遵循专门为成人学习而设计的基本原则，理论和实践。
领导力培训原则
最好的学习和发展机会基于几个成人学习原则。备受推崇的成人教育家马尔科姆·诺尔斯（Malcolm Knowles）在19世纪早期由德国教师和编辑亚历山大·卡普（Alexander Kapp）创造的一个术语“andragogy”进行了扩展。术语“学科学”是指成人学习成功所必需的参与或参与程度。对工作场所成年人或成年人进行领导力培训必须满足四项基本要求。
首先，成年人需要知道为什么领导力培训是必要的;他们必须了解培训的目的。其次，当参与者可以将他们在课堂上学到的东西应用到实际的工作职能时，最好接受成人学习。换句话说，它必须是有目的的。第三，成人学习绝对必须考虑到每个人都有不同的经历，无论是在职还是生活经历，都会影响他们的学习方式。最后，第四个要求是成人学习在包含自我指导的某些方面时最有效。例如，成人课堂培训应将自学节奏学习作为整体培训的一部分，因为许多成人学习者在个人发现的一个方面保留了知识，这些都是课堂培训的补充。
基于学习风格的领导力培养
事实上，领导力培训的每个主题都可以设计或修改，以适应三种主要的学习方式：视觉，听觉和动觉。
对于视觉学习者而言，以教师实际展示实践为特色的领导力培训特别有用，因为他们见证了如何完成。例如，关于如何提供员工反馈的领导力研讨会可能包括教师说：“这就是当您要提供的反馈是平庸的时候，如何与您的直接下属开始绩效评估对话。”John，谢谢你同意今天下午见面。让我们来讨论你在2018历年的表现。我将从你的工作表现超出我们预期的领域开始。接下来，我们将讨论改进的领域，以便你完全达到公司的表现然后，我们将制定新一年绩效目标的行动计划。“
受益于听觉学习风格的成人学习者可以通过专心听课堂讲课，提问，并在某些情况下听取以前讲座的录音来加强他们的知识，从而吸收资料。听觉学习者充分参与课堂，忽视任何可能使他们无法获得领导力主题知识的干扰。大多数领导力研讨会的设计必须考虑到听觉学习者以外的学习风格，因此很难找到仅通过讲座呈现的领导力主题。
通过实践或动觉学习的方式学习，是要求学习者通过执行任务或参与基于项目的领导力培训来掌握概念的风格，其中参与者通过实际工作来展示他们的知识或新获得的技能。许多领导力发展研讨会将团队合作作为学习过程的一部分，满足动觉学习者的需求。
领导力培训发展与设计
无论主题如何，领导力培训和管理人员和主管的研讨会通常都具有相似的外观和感觉。诸如成人学习方式，课程设计，有效学习的原因以及学习模式和理论等因素会影响领导力培训的影响。
虽然有不同的学习方式 - 视觉，听觉和动觉 - 成人学习者通过实践来学习。在课堂教学中进行边干边学，并在经理或主管将新获得的知识付诸实践时继续学习。包括互动活动，示例和情景在内的领导力培训可以加强学习。这种类型的学习活动的排序和分层为参与者提供了实践的机会，这转化为在职绩效。
学习开发和设计 - 课程设计中的活动 - 最好由内容专家，教学设计师和创意技术专家组成。通过合作，不同的专家可以设计出真实准确的程序，有效地传达必要的信息并吸引学习者。
有效的领导力培训可提高自我意识，并使参与者能够进行自我反思。这意味着领导力培训绝对必须考虑到个人职业目标，而不仅仅是组织目标。因此，这种双管齐下的领导力培训方法，在充分利用时间和资源方面，检查组织和个体经理或主管的方框。学习活动必须由绩效以及组织试图实现的结果指标驱动和衡量。
模型和理论作为知识的基线，并根据工作相关性进行调整。领导力培训必须具有相关性，并且必须包含有用和可用的信息。否则，浪费时间组装一群领导者以获得他们不太可能在工作中使用的知识是毫无意义的。例如，一个研讨会侧重于面向客户的技术开发新业务。主要工作职责集中在劳动力管理和加强劳资关系的主管不会发现这种类型的领导力培训是有效的或必要的。如果他们没有将他们在课堂上学到的东西付诸实践，那么该组织基本上浪费了时间和资源，为主管提供业务发展培训。
强有力的指导推动了良好的培训，并辅以创新技术。作为学习过程的主要推动者，良好的教学系统设计方法为成功学习奠定了基础。创造性的技术互动有助于增强和鼓励学习，并为经理和主管提供充满活力和迷人的体验。
领导力发展培训模块的目的
几个模块可以组成领导力培训和专业发展。尽管这些模块可能看起来截然不同，但打包几个模块的目标是使用整体方法为经理和主管提供领导力培训。领导力培训的总体目标和目的是促进向领导层的有效转变。典型的领导力发展培训模块包括沟通，团队发展，决策和劳动力管理等部分。主管和经理的有效沟通是教师向研讨会参与者传达的基本信息。为了最有效，研讨会和模块需要量身定制，以反映参与者的各种经历和背景。
样本领导力培训和研讨会主题思想
领导力培训可涵盖众多主题领域和主题，从沟通到变革管理。协调员可以提供课程和讲习班，这些课程和讲习班只需要两个小时的棕色袋简报，可以举办为期数天的研讨会。领导力培训的主题，主题领域和持续时间取决于可用的资源和资金，重要的是参与者的兴趣。领导力培训研讨会主题和描述的示例如下：
- 成功变革的因素
变化可能是一段令人兴奋的机会，一段时间的损失，破坏或对他人的威胁。如何管理对变革的这种反应可能是工作环境中生存和繁荣之间的差异。虽然每个组织都需要根据其特定的文化和利益相关方观点考虑采用变革的最佳方式，但本次研讨会侧重于成功变革管理的共同因素：规划，明确的治理，承诺的领导，知情的利益相关者和一致的员工队伍。
- 有效的沟通
人际沟通是任何成功的工作团队的核心。它不仅限于我们生活中的任何一个方面，而是渗透到我们所做或所说的一切（以及我们不说的内容）。我们留给人们的印象，我们表达自己的方式，我们如何接触他人，我们如何倾听，我们如何同情以及我们的言行背后的态度都有助于我们与他人互动的质量和成功。该培训为探索，理解和实践良好沟通的基本要素及其如何决定我们在工作场所的有效性提供了全面的开端。
- 职业对话
该研讨会为高级领导，经理和主管提供了一个机会，通过员工敬业度，领导能力，核心能力发展和个人反思来审视职业发展，所有这些都是以休闲，互动的形式进行的。提供支持职业对话的工具，资源和信息，并且可以定制所有工具，资源和信息以满足每个参与者的需求。该研讨会以定制的形式提供基础研讨会，为管理人员和主管提供与绩效管理和问责制相关的特定支持。
- 沟通如何影响心理安全
心理健康指的是在工作和远离工作时以健康的方式思考，感受和行为的能力。正如物理危害对人身安全构成风险一样，心理危害也是可能对心理健康产生影响的风险因素。该研讨会的重点是制定有效的沟通策略，以营造工作场所的心理安全环境。实现心理安全工作场所目标的第一步是识别和减少心理危害，例如工作量高，缺乏控制或决定工作方式的自由度，缺乏支持，缺乏尊重，冲突不明确等，改变期望和倦怠。
- 管理虚拟团队
远程员工的数量正在增加。对于主管和经理来说，保持这些非现场工作人员的联系和参与的工作很复杂。无论是在家里，在路上还是在另一个办公室工作，监督异地员工都需要有效的沟通，更高的信任度和独特的报告程序。即使是经验丰富的主管也可以使用一些新技巧。本研讨会重点关注您在管理虚拟团队和直接报告远程工作人员方面的首要问题。在这次培训中，您将发现让员工团结在一起工作的秘诀，即使他们很少见到彼此。您将找到新的方法来保持沟通顺畅，并学习如何让您的员工知道您支持他们并了解他们的挑战。
- 批判性思考
该研讨会为参与者提供了宝贵的技能，可以大大改善推理，根本原因分析和决策技巧。参与者将学习如何创建一个智力规范的思维过程，以收集信息，概念化和实现解决方案。研讨会介绍了概念化，分析，综合，评估和应用信息的技术。解决问题，决策和规划技能是学习目标之一。参与者将学习通过观察，访谈，经验，推理或沟通来收集信息的方法。该研讨会提出了许多技术，以减少与开发和实现复杂问题解决方案相关的时间和成本。
衡量对领导力培训的兴趣
正如主管和经理应该参与领导力培训的决策一样，他们也应该有机会告诉您的培训部门或人力资源总监哪些类型的管理培训计划主题感兴趣。编写良好且引人注目的研讨会描述很好，但衡量哪些主题最有趣的最佳方法是对主管和经理进行调查。提供他们可以选择的几个研讨会标题和描述，并询问有关其他领导和管理培训计划主题的建议，他们认为这些主题将提高他们的领导技能和能力。
