行动研究设计是一项教育研究，涉及收集有关当前教育计划和成果的信息，分析信息，制定改进计划，在实施新计划后收集变化，以及制定有关改进的结论。行动研究的主要目的是改善学校内的教育计划。行动研究设计的四种主要类型是个人研究，合作研究，全校研究和全区研究。
个人研究
个人行动研究是由一名教师或工作人员进行的研究。进行这种类型的研究以分析特定任务。老师可能想知道在英语课上实施小组活动是否有助于改善学习。仅教师通过在一定时间内实施小组活动来进行研究。执行操作后，教师会分析结果，实施更改或丢弃程序（如果没有发现有用）。
协作研究
协作研究涉及一组研究特定主题的人。通过合作研究，不止一个人参与新计划的实施。通常，测试一组不仅仅是一个班级的学生，并分析结果。很多时候，合作研究涉及教师和学校校长。这种类型的研究提供了许多人在一个主题上共同合作的合作。联合协作通常比单独的行动研究方法提供更多的好处。
全校研究
行动研究计划通常是从整个学校内发现的问题创建的。当一个项目被整个学校研究时，它被称为全校行动研究。对于这种类型的行动研究，学校可能会担心整个学校的问题。这可能是缺乏父母参与或研究以提高学生在某一科目中的表现。全体员工通过这项研究共同研究问题，实施变更，纠正问题或提高绩效。
全区研究
全区范围的研究用于整个学区。这种类型的行动研究通常比其他类型更基于社区。此类型也可用于解决整个地区内的组织问题。对于全区范围内的研究，区内每所学校的工作人员都在协调纠正问题或寻找改善情况的方法。
