领导务虚会往往是每天工作的一个受欢迎的休息。他们让人们有机会与其他专业人士建立联系。协调人应谨慎选择活动，确保它们反映撤退的目标。
能力角色扮演
在Merianne Liteman和她的共同作者在他们的着作“Retreats That Work”中描述的这个角色扮演中，辅导员为每个参与者提供了一张空白的名片。如果每个人都来自一家公司，他们应该使用公司卡;否则使用空白卡。假装他们刚刚在商业活动中遇到了潜在的客户，每个人都应该在30秒内简要地总结他们公司（或他们自己）在卡片背面的独特能力。该小组应该共同批评回应。
演讲
在Robert W. Lucas在“创意培训理念书”中描述的这项活动中，人们选择合作伙伴，在15分钟内准备简短的演示文稿并将其呈现给他们的合作伙伴。通过这样做，他们意识到他们已经对手头的主题了解了多少，并且在与同行展示和互动时变得更加自如。卢卡斯说，合作伙伴应该选择不同的主题，每个主题都集中在他们希望在撤退中学到的东西上。
评书
故事通常可以比直接指示更有效地教授。卢卡斯建议让参与者发展自己关于真实工作场所事件的故事，然后告诉他们。这些故事应该尽可能多地从领导层撤退中吸取教训，并吸引听众。参与者可以使用他们的故事激励员工并了解故事的有效性。
模型构建
正如James M. Kouzes和他的“领导力挑战：活动手册”的共同作者所说，协调人可以让人们合作，并让他们使用构建工具包建立一个简单的模型。模型可以是任何东西;实际上，辅导员可以为由积木或冰棍棒制成的结构创建自己的图表。问题是，一个伙伴戴着眼罩，而另一个伙伴则给出指示。第二个伙伴不能接触材料，但必须依靠明确的指示，就像被蒙住眼睛的伙伴必须依赖仔细聆听一样。
正面思想
除了提出建设性的批评之外，强有力的领导者还认识并指出其他人的优势。在参与者通过其他活动和会议相互了解之后，辅导员可以让他们形成一个圆圈并进行经典的抛球活动。在球投掷中，通常在领导和团队建设活动中进行，人们站成一个圆圈并互相扔一个泡沫球。每当有人抓住它时，如果可能的话，他必须把它扔给新人。在这项活动中，他们应该在投掷之前暂停片刻，对他将要投球的人说些积极的话。
