公立学校和一些私立学校为身体或发育障碍的学生以及有情感，行为或学习障碍的学生开设特殊教育课程。 “残疾人教育法”要求各州为有特殊教育需求的儿童提供免费和适当的教育和服务。联邦和州基金帮助学校提供特殊教育课程;但是，补助金可以提供满足学生日常需求所需的额外资金，并确保他们因特殊需要而不被剥夺机会。
辅助技术
特殊教育学生使用辅助技术进行交流，提高社交技能，培养粗略和精细的运动技能，并鼓励独立和自信。辅助设备包括计算机和软件，玩具，视听技术，通信设备，轮椅和幼儿用来激活玩具和其他技术的开关。根据“残疾人教育法”，一些学生有资格获得经济援助，但学校可以使用补助金购买额外的或新开发的辅助技术。
实地考察
一些特殊教育学生的交通需求可能使实地考察更加困难或成本更高。残疾学生可能需要一辆特殊的面包车才能参观博物馆。一群有行为问题的儿童所需的额外成人护送可能会增加实地考察的费用。小额补助金帮助学校提供特殊安排，并包括所有学生。例如，Philanthropic Ventures Foundation提供小额赠款，帮助一些加州县的公立学校为K-to-12特殊教育学生提供实地考察。
专业发展
特殊教育学生的教师参与持续的培训和发展，以发展和加强技能和知识。培训和教育计划可能侧重于与行为受到挑战的儿童合作，或如何修改课程以满足个别学生的需求。许多学区需要特殊教育教师的认证。补助金可以帮助学校和个别教师支付专业发展和认证的费用，或帮助学区推出更大的计划。一个例子是授予马萨诸塞州FOCUS学院的资助，该学院是一个在线培训和领导学院，其课程为教师提供与特殊教育学生合作所需的技能。
操作
“残疾人教育法”为各州的特殊教育计划提供联邦资金。各国利用这笔资金向当地学校和地区提供补助金。虽然部分资金是通过使用公式分配的，但部分资金可用于酌情拨款。例如，伊利诺伊州学区和其他符合条件的组织可以申请州残疾人教育法案可自由支配的资金，以支持与为特殊教育学生提供额外服务相关的行政费用和费用，例如开发评估系统。
