特质方法通过定义关键人格特质并将特征与成功领导者联系起来来确定领导者。这些属性包括自信，智慧，社交能力和决心。它有三个假设：领导者不是天生的;一些特征适合领导者和使领导者具有正确的特征组合的人。技能方法认为领导力是学习的，领导者可以通过不断学习获得领导技能。它确定了可以学习的领导者中至关重要的三项技能，包括技术，关系和概念技能。
主体
判断谁被视为优秀或成功的领导者是主观的，因为一个群体认为成功的可能与另一群体的观点不同。然而，在技能方法中，通过专注于将导致有效表现的功能，更加关注领导者的成功培训以及提高领导者绩效的方法。
前后矛盾
在领导特质理论中发现的成功领导者的人格特质表明没有一致的模式;例如，成功的销售经理被认为是乐观的，热情的和主导的，而生产经理是进步的，内向的，合作的和尊重他人的。另一方面，技能方法认为领导技能可以学习，发展和完善;因此，任何经理都可以学习他所在领域所需的技能。
物理特征
特征模型将身体特征（例如体重，身高，外表，体质和健康）与有效领导相关联。虽然这些特征可能与某些情境因素相关，但它们与性能无关。技能方法模型并不将物理属性视为有效领导者的先决条件。
影响
有一个共同的组成部分涉及影响他人的技能。从本质上讲，一个有效的领导者能够影响其他人做领导者所希望的事情。一个人在一个由结构，文化和亚文化，个人和群体组成的组织框架内发挥领导作用。领导者影响他人执行一系列任务以支持组织目标，衡量绩效，并促进或抑制各种行为。
领导者为中心
这两种方法都以领导者为中心，不考虑粉丝或他们与领导者或整个组织的关系。他们倾向于同意个人属性对有效领导有很大贡献。尽管持续学习被认为是技能方法的必需品，但要成为有效的领导者，天生的能力才能发挥重要作用。
