在华盛顿，一名教养者被定义为在教师的直接监督下工作时为学生提供教学服务的人。根据美国教育部正式指定为辅助专业人员，根据公共监督办公室的说法，辅导员可以花时间为学生翻译，协助图书馆，为教师组织教学材料或为学生提供一对一的辅导。指令（OSPI）。要获得资格作为辅助教育者，联邦政府资助的Title 1职位和要求教育者满足华盛顿州能力要求的职位要求不同。标题1职位有更严格的要求，有三种途径可以满足联邦法规要求。
成为华盛顿的一名教区居民
获取高中成绩单的副本，以表明您已完成高中学业，并通过批准的计划获得文凭或同等学历。将您的申请表提交到您打算工作的学区。如果您正在申请特定职位，请查明该职位是否为联邦资助的Title 1职位或不受联邦要求限制的地区资助职位。
如果您的目标职位是通过标题1获得资助，请考虑您目前的资格作为辅助教育者。选项1是在高等学府完成两年的课程作业，在四分之一学期系统中定义为72学分，或48每学期数小时，达到100级或更高级别。如果您具有此资格，请将学习成绩单提交到您打算作为辅助教育者工作的学区。
在标题1职位的选项2中，提交一份成绩单，表明您已从学院或大学获得了副学士学位或更高学历。如果不是两年的大学课程，你持有副学士学位，这符合联邦政府对辅助者的要求。
如果您没有副学士学位或两年的大学课程，请通过正式评估了解获得Title 1 paraeducator资格的途径。一条途径是通过一项2.5小时的国家考试，称为ETS ParaPro评估。第二种途径是用于经验丰富的辅助者的组合评估，并且需要学区许可。学区巡逻员评估是第三条途径，用于衡量候选人的知识和技能。第四条途径是通过社区学院提供的学徒计划，该计划结合了教学和工作培训时间。
如果你所申请的职位没有通过标题1获得资助，那么就要了解一个辅助教育者所期望的14项核心能力。特殊教育辅助教育者应该在14个领域中证明其有效性。当地教育服务区（ESD）办公室或学区可提供培训。
提示
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考虑在申请永久职位之前替换为旁队员。这种经历可以巩固您追求职位的意图，同时允许您获得经验和可能的就业参考。如需解答问题，请联系全州九个可持续发展办公室之一的巡逻员联络人。
警告
许多教区居民的职位不保证在第二年获得资助。如果工作保障对您很重要，请与您所在学区的辅助人员交谈，了解其保留政策和做法。
